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青海大学办事邦度和区域起色计谋 为西部区域培育高本质利用型人才

青海大学主动任事邦度和区域发扬策略,效力擢升人才作育才智,效力发扬“五个稀奇”青藏高原精神,效力为西部区域发扬作育“下得去、用得上、留得住、干得好”的高本质运用型人才。

阐述区位上风,凸显高原特征。踊跃任事地方经济社会发扬需求,将学科专业修树与三江源生态、区域家当布局等相适合,先后组修生态情况工程学院、地质工程系、策动机系和新能源光伏家当斟酌中央,增设新能源资料与器件、生态学、能源化学工程等专业,正在三江源生态、高原医学、藏医药学、高原农牧业、光伏新能源新资料等学科专业范畴变成显明特征。临床医学等专业面向藏区实行定向招生作育。开设藏措辞运用班、高原生物菁英班等特征人才作育班,为本地特征经济、支柱家当发扬供给人才维持。

强化师资设备,破解发扬瓶颈。借助对口救济外力、深挖自己发扬潜力,破解西部高校高端人才引进瓶颈。先后实行“十百千人才”“教练学历才智擢升”“海外研修”“工程实行才智擢升”等人才引培工程,优化教练步队布局,擢升完全师资水准。与2001年比拟,学校博士学历专任教练由1人减少到348人,硕士以上学历教练比例由11%升高到87%,具有海外研修、作事半年以上始末的教练比例由3%升高到17%,告终院士、出色青年、长江学者“零”的打破,邦度“万人方针”“百切切人才工程”等高宗旨人才增至43人。

连合生源实质,圆满作育体例。针对当地生众、民族生众、乡下生众,学生学业根基不同大等景况,推动系列教学蜕变。加大招生作事力度,加强预科教化,为升高本科教化质料奠定根基。英语、数学和物理等大家根基课程实行分级分类教学,实行“2+2”本科人才作育形式,构修“归纳本质”“拔尖立异”“地方特征”三大类本科人才作育体例。擢升课程设备质料,对口救济施援高校先后选派800余人次专家教学到校指引课程设备。设备3门邦度级精品视频公然课、2门MOOC课程。自2005年起设立夏令小学期,邀请400余名专家、教学到校讲学,由清华大学教学会合开设3门面讲课程、20门长途直播课程,使学生有时机进修一流大学的优质课程。

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